一、工作推进情况

学校深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，实施党建统领、课程建设、教学教研、家校社一体化育人措施，全面提升“思政课程”和“课程思政”双向贯通、协同育人水平，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、特色亮点工作

1.专题调研，提升课程站位。基于学校思政师资配置足而不强、课时保障软而不硬、教学研究泛而不深、主体参与僵而不活的问题导向，2022年9月份，学校按照学习、调研、工作“三位一体”的工作要求，主要从学校认识、教师实施、学生参与三个层面，对小学思政课在基层学校的实施现状进行调查研究。通过系统、全面地研读习近平总书记关于学校思政课的重要论述和指示精神，明确了课程的目标定位；认真、细致地调研分析学校思政课的实施现状，找准了课程的制约因素；科学、创新地提出学校思政课建设的实施建议，谋划了课程的升级方向。专题调研从课程自强、学科渗透、行走育德等三个方面，提出优化思政课实施的三条路径：用思政课凝魂聚气、用课程思政培根铸魂、用全环境立德树人，学校“理直气壮”上好思政课、年级“调兵遣将”讲好思政课、学生“入情入境”学好思政课的局面正在形成。

2.研学实践，探索行走的思政。近年来，学校博物馆研学团队致力于将家乡历史文化资源整合到课程中来，让文物“活”起来，让学生“动”起来，主动联合临沂市博物馆，率先开展学生集体参观博物馆和流动博物馆进校园活动，畅通了校馆合作、人文交流的双向机制，拉近了学生与思政的距离，增强了课程的生命力与吸引力。临沂杏园小学的博物馆课程走在了全市校馆共育的前列，成为利用博物馆资源开展教育教学的典范，《博物馆.故事汇》课程被省教育厅评为第二届精品研学课程,被省文旅厅评为十佳优秀社会教育案例。2022年暑假，学校联合博物馆利用10天的时间，对临沂杏园小学40名文博小小讲解员，分两期进行了系统培训与专业考核。自9月下旬开始，利用周末时间陆续组织班级学生集体参观博物馆。与以往大不同的是，本次参观活动的现场讲解全部由我们的小小讲解员担任，生讲生听，生生互动，声声传情，得到社会各界的广泛好评。疫情条件下，红领巾讲解员志愿服务160余人次，为杏园学生和参观游客提供义务讲解服务达2100人次。

三、下一步打算

学校将全力推进“家长进校园”活动，进一步整合家校社育人力量，促进学生全面成长。

1.家长进课堂。我们动员家长志愿者根据自己的专业特长、兴趣爱好、研究方向，向班级、学校提报进课堂传授的项目内容，提交授课活动方案。经学校审核同意后，以班级（或年级）为单位组织实施。如此，用家长课程来丰富学校的课程结构与体系。

2.家长开论坛。我们邀请优秀家长、专家学者进学校开论坛，就亲子沟通、学业辅导、课外阅读、劳动实践、理想培树、生涯规划等成长话题，与杏园学生家长交流互动、传经送宝，推介一批实用、管用、好用的家庭教育宝典。

四、意见建议

1.密切跨学段间的教学教研。对学校思政课教师进行一体化教研培训，密切学段融合，打破各自为政、单兵独斗的僵局，为学段交流搭建平台。

2.拓宽校馆合作的育人载体。鼓励学校与博物馆、科技馆、图书馆、拓展基地、旅游景区等社会机构开展公益性合作育人探索，开展研学实践活动，打造行走的思政品牌。