我与名师面对面

二月十四日，带着对名师的敬仰和对古韵城市的向往，我们来到朝思暮想的南京，第十四届现代与经典全国小学语文观摩研讨会的现场，庄严而久远的人民大会堂不仅回荡的是历史的回音，而且是现代与经典的思想碰撞。第一次与名师面对面，第一次体会不一样的现场感，第一次听到来自异域的声音……..

曾经，我们适应了照本宣科，我们习惯了唯教科书是从，就算发现教科书中有明显的错误，也会毫不争议的去教授孩子按教科书进行，原来，画地为牢的我们早就忘记了如何发现，固步自封的我们早就忘记了教育的本质是教会孩子去思考判断。听完孙双金老师的课，我才豁然开朗，原来教材并不是标准的唯一答案，他的课不仅仅是教授孩子理解一篇课文，更多的是传授一种读书方式：站着读书，也是是教授一个人生态度：正确对待人生的机遇和选择。“一位老师要有自己的见解，要用自己的头脑说自己的话，不让自己的头脑成为别人思想的跑马场。”孙双金老师掷地有声的话语像一股力量震撼了我的内心，原来一直以来我们读书，而忘记了思考，一时间，我也在问我自己：说过的多少话是真正自己说的话。很多东西，年幼的孩子并不能完全懂得，但在他人生观价值观形成的初期，我们老师有责任、有必要给他们一定的学习语文的方法，也有必要给他们打下一个精神的底子，我想，当这些孩子离开课堂的时候，他们的心灵一定不能平静，在他们今后的阅读生活中，他们——至少一部分的他们，是一定能懂得去“挑战”文本的，是一定能以这样“站着”的姿态走向生活！

千年磨一剑，一年磨一课，王崧舟老师这次还是上的《望月》，之前听过他上这一课的视频，两次对比发现：这次是上次的重大提升。听王崧舟老师的课，就好比品一首厚重的古诗，回味悠长。首先映入眼帘的是古色古韵的多媒体画面，将月的皎洁、夜的宁静的描绘的很有意境，然后配上古典的音乐，真的将我们带入那片清幽的月夜美景。本课开门见山点题，本诗写了江中月、诗中月、心中月，给学生整体的课文感知，然后让学生心中有目标的再读课文，收中有放，放中有收。然后分层次进行江中月、诗中月、心中月剖析，学生每一层次都体会深刻。尤其讲解诗中月一节，王老师传承他讲古诗的风格，将诗句逐句剖析，逐句体会，而且仅仅抓住了诗中动词，提起每句诗的魂，呼月、问月、疑月、近月、对月、思月。

教授低年级的缘故，我一直很期待薛老师的《猴子种果树》。用孙老师自己的话说：这是一节“好玩的课”，用我们的话说：这是一节“听着好玩的课”。与其说课堂上睿智幽默的薛老师是一位老师，不如说他是一位哄着孩子玩的爷爷，而且孩子们在玩的过程中还学得很好。生活化的课堂让孩子忘记了束缚和呆板，幽默话的语言让孩子感觉像是听一个有趣的故事。《猴子种果树》这篇课文的结尾是小猴子什么树也没种成，可是薛老师却能抓住这一切入点让学生想象后面的故事会怎样，展开想象续编故事，拓宽了孩子们思维的空间。

精彩比比皆是，掌声在古老的礼堂内一次次的响起，我想，这掌声是在赞美名师的讲课风范；这掌声是在赞美师者的独特见解，这掌声更是赞美孩子们成长的精彩！