临沂杏园小学2022—2023学年度下学期教学教研

工作计划

一、指导思想

以党的二十大精神为指导，紧密围绕临沂市教科院小学科2023年教学教研工作计划，坚持教科研服务于学校、服务于教师、服务于学生、服务于教育管理决策的宗旨，落实“一三五”工作思路，持续深化课程与教学改革和“双减”要求，努力提高教师育人能力，提高学生综合素质，积极做好2023年工作。

二、工作目标和措施

（一）围绕一个中心

教育教学质量提升是最大的民生工程，关涉着千家万户，牵动着每一位家长，其社会关注度极高。2023年我们将继续围绕教育教学质量提升这一中心，深入研究，精准施策。

（二）撬动三项工程

1.撬动新时代背景下学校课程深度融合工程

《义务教育国家课程方案（2022年版》调整优化了课程的设置，对原部分课程进行了整合、改革，将劳动、信息科技独立开设，并提出了综合学习的要求。针对新变化、新要求，我们将继续加强课程管理，开足开国家课程的同时，科学、合理、有效地整合、安排综合实践、劳动教育、心理健康教育及地方课程，进一步优化校本课程，确保“五育”并举。要加强各门课程间的深度融合，统筹开展跨学科主题教学，强化学科协同育人。

2.撬动新时代背景下课堂教学深度优化工程

新方案、新课标对教师的课堂教学提出了新的要求，如何按照新要求优化各学科课堂教学是当务之急。本学期我们将组织各学科教研组长、备课组长深入研究课堂教学，廓清当前各学科课堂教学的优势与不足，找准与新要求的结合点。要做好“学科实践”理念的贯彻落实，加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，强化知行合一、学思结合，积极践行“做中学”“用中学”“创中学”，以此撬动课堂教学的深度优化，将课堂瞄准学生核心素养的生长。

3.撬动新时代背景下教学评价方式创新工程

全面落实新时代评价改革要求，积极改革教学评价方式，努力贯彻新方案、新课标评价精神。我校将积极改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，加大教师对学生、学校对教师评价方式的改革，以促进学生全面发展、教师专业成长、学校特色养成。要加强“教-学-评”有机衔接研究，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，以此撬动教学评价方式的创新，引领教师研究课标、研究教学。

（三）做实五项工作

1.严格落实“双减”，加强常规管理。

（1）根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，学校将继续做好三个提升：提升作业管理精度，提升课堂教学效度，提升课后服务力度。对作业管理、课堂教学和课后服务质量加强指导和监控，全面提升教育教学质量。

（2）健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提高学生在校学习效率，提升教学质量。开齐开足开好国家规定课程，不随意增减课时、提高难度、加快进度。加强教师教学常规管理，将课堂教学的实效性、教学反思的深入性、作业布置的科学性、作业批改的精致化、加大教学质量监控力度几个方面作为常规工作重点，不断加强教学常规的检查和指导力度。继续落实每周2次课堂教学常规检评通报机制，培养良好习惯，打造优质课堂。继续加强音、体、美教学的监控，特别是体育课、音乐课的规范。学期初由备课组长制订好学期教学计划，规划好学期教学内容和教学进度，提高课堂教学质量。学期中，组织好每人一节的研讨课听评，促进音体美教师课堂教学水平的不断提高。

（3）做好线上线下教学衔接方案，开学前两周进行上学期教学内容的复习，两周后进行新课的学习，教师及时把握学情，做好查漏补缺，做好线上线下教学的有效衔接。

（二）做实新课标学习，提升教学理念

《义务教育国家课程方案（2022年版》和各学科课程标准（2022年版）是今后一个时期内指导教育教学的纲领性文件，要务必深入领会贯彻落实。在上学期全市“学课标讲课标”的基础上，本学期继续深入推进，做到常学常新。

（1）各学科教研组要针对实际情况，学期初制定深度学习计划，分步推进，按时间节点组织“学思悟创”活动。

（2）积极参加省、市组织的新课标培训活动，准确掌握新课程标准，把握新课标的实质和主要变化。

（3）分学科进行课标达标测试活动，通过校本研修和达标测试活动，吃透课标精神，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。

（三）聚焦主题教研，抓实校本研修

本学期将继续立足课堂教学研究，每个中心教研组围绕一两个主题开展主题教研活动，使中心教研组活动主题化、序列化，推进课堂教学的深入研究和深度把握。

（1）语文、数学、英语教研组本学期要聚焦“命题的研制与探究”主题，通过双周集体教研进行“命题设计”的专题培训、让每位教师掌握命题的依据、标准和策略。强化教师的研究意识，提升每位教师的命题能力。

（2）语文、数学教研组还要以“深度学习”项目研究为载体，继续探究深度学习理念与课堂教学的融合，关注教师教学行为的改进和学生学习方式的转变，形成具有指导意义的实践课例。

（3）英语教研组继续以“深度学习理念下单元整体教学”研究为抓手，通过共研一单元活动，确定单元主题教学思路；同上一节课，为深度学习案例评选凝聚更多智慧，为优质课打磨贡献力量。继续实践、改进 “小学生英语整本书阅读策略研究”

（4）道法教研组将以新课标为依据，以常态课堂教学效果的提高为重点，以专题研究为依托，创新教研方式，注重培养教师的课堂设计、课堂执行能力，注重对骨干教师的培养，以此带动其他教师对本学科的重视，从而逐渐形成一支具有研究能力、教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。

（5）科学教研组继续加强科学教师的教材和实验培训工作，指导教师上好每一节科学实验课，使科学教师认识到实验教学在科学教学中的重要性，重视培养学生动手操作能力训练，并发展学生学科学、用科学的能力。

（6）音乐、体育、美术、信息教研组，重点组织教师认真学习领悟新课程标准的精神，进一步规划好各年级教学内容，制定好教学进度表，保质保量按时完成教学任务，开展好学生文体活动。学校将继续加强音乐、体育、美术、信息课的常态课检评和对先导课、研讨课的听评，加强对教研组集体备课和集体研讨活动的指导，提高常态课的教学水平。

（四）多措并举，深化教师专业成长

（1）以市教科院开学初的教学视导为契机，抓好教师课堂教学和说课答辩活动，促进全体教师特别是新上岗教师的专业成长。

（2）全力抓好各学科市级优质课评比和基本功大赛活动，成立磨课团队，争取再次获得最佳战绩。

（3）开展“青蓝工程”师徒结对活动，加强新教师培训，不断提升新教师课堂教学水平。

（4）深入开展名师工作室和“爱成长”教师发展共同体活动，通过线上线下活动的开展，提升教师专业素养，促进教师读书、写作、课堂教学、课题研究等全面成长。

（5）组织杏园教育集团联研活动，进一步发挥市直学校的引领作用，促进杏园教育集团各校区协同发展，提高教师教材驾驭能力和课堂教学水平。

（6）切实关注常态教学，加强对常态课教学的监控，建立日常巡课、推门听课等不同形式的常态课堂监控机制，及时有效地解决在监控过程中发现的问题。

（7）各学科开展好校级“学科共同体”优质课评比活动，通过课例打磨，促进教师课堂教学水平的不断提高，带动学科团队的整体发展。

（8）抓好教师阅读和写字，定期举办读书交流和写字展评活动。

（9）支持教师外出学习，开拓教育视野。及时充电，并将最新的教育教学理念带回来传递给所有老师，从而增强教师课改意识，打造自己的教学特色。加强教师外出学习回来后的还原课和汇报交流，传递最新教学理念。

（10）加强师德学习，积极组织师德培训、满意度测评活动。

（11）继续完善教师专业成长档案，记录成长足迹。

（五）深化读书、写字，全面提升学生素养

（1）启动第十二届“享受阅读·快乐成长”读书节，开展好每月一主题的读书节系列活动，不断完善校园书香文化，争创省书香校园。

（2）加强班级特色读书活动的开展，鼓励各班级创新读书活动形式，注重读书汇报交流过程管理和成果展示，真正让书香班级构建成为班级品牌。

（3）坚持“师生同练”工程，深化书法特色教育。落实好学生每周一节的写字课，加大学生作业书写在教师作业批改中所占比重，进一步提升学生作业书写质量。定期举行系列写字展评活动，展示师生练字成果。本学期还将在期末对学生写字进行检测，成绩计入语文教师期末评估成绩。

（5）继续推进传统文化与学科教学的有机融合，开设好国学经典诵读课程和“春秋课堂”的教学研究。

（6）以各项活动为依托，促进学生全面、健康、和谐发展。学校在抓好读书系列活动的同时、还将利用节假日、传统节日，积极组织开展丰富多彩的综合实践活动、主题教育活动，培养学生的动手实践、合作创新能力，促进学生全面、健康、和谐发展。

 

2023年2月6日